基于学业质量标准的小学语文评分规则设计 ——以义务教育第二学段为例

摘要：

评分规则的兴起源于语文教学的实践需求,它由要素、指标和质量等级三部分构成.作为一种标准参照的评价工具,评分规则为培养学生的复杂技能和高层次认知能力提供了一幅"知识地图".学业质量作为语文新课程标准的重要创新,为语文评价规则的开发提供了直接依据和清晰"标靶".基于学业质量标准开发评分规则可以遵循四个步骤:教师立足学业质量标准确定评分规则初稿,学生对照表现样例讨论提炼评分规则的要素和指标,学生将提炼的要素和指标与教师的初稿对照形成定稿,学生根据定稿独自或者合作设计个性化的学生版评分规则.

关键词：义务教育、小学语文、学业质量标准、评分规则

分类号：G623.2;G522.3;G434

在线出版日期：2022-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9