基于学业质量标准的过程性评价的教学落实 ——以第四学段"文化自信"的学业质量为例

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022年版)》描述了各学段的学业质量.本文以课标中对第四学段"文化自信"的学业质量为例,从统编初中语文教材里分别选取与"传统文化传承""多元文化理解""当代文化参与"相对应的课后习题,分析其所承载的学业质量要素,并结合课标中的实施建议给出实施示例,示范如何依托教材中的习题设计,在教学中落实学业质量标准.针对习题设计了相应的过程性评价方式,特别注重现代信息技术在其中的应用,以期依托数据的无感式、伴随式采集,实现常态的智能化评价.

关键词：学业质量标准、过程性评价、信息技术、文化自信

分类号：G633.3;G42;H195.3

资助基金：北京市教育科学规划优先关注课题CHEA2020025

在线出版日期：2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-17