"双轮驱动"促进低年级学生的阅读思维发展

摘要：

低年段是学生阅读思维发展的关键期,为防止学生的阅读思维固化,可以将"联想""提问"这两个思维工具作为推动学生阅读思维发展的"双轮".本文在教学实践的基础上提出"联想开花、联想接龙、主动联想"三种具体的联想方法和"引导学生说出疑问、训练学生主动提问"两类具体提问策略,以促进低年级学生阅读思维的发展.

关键词：小学低年级、联想、提问、阅读思维

分类号：G633.41;G434;F124.1

在线出版日期：2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68