立足素养,探索语文学科评价新思路
"双减"政策背景下,如何立足学科核心素养,构建新型的语文学科评价方式,是一个值得探讨的问题.只有改变传统的机械、单一的语文学科评价方式,探索全面、多元的评价方式,使评价指向学生未来发展的需求,学科素养的培育才成为可能.本文提出了短期节点评价、动态发展评价、学段综合评价、多元立体评价四种评价路径,以期对学生语文学科素养进行全面、多元的评价,最终促进学生语文素养的提升.
"双减"政策、核心素养、语文学科评价
G633.8;G434;F272
2022-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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