在生活运用中积累,在积累基础上梳理 ——"语言文字积累与梳理"学习任务群设计与实施例谈

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第一层为"语言文字积累与梳理"基础型学习任务群.本文在实践的基础上,认为实施本任务群时要把握三个要点:一是基于儿童的真实生活,在语言运用情境中日积月累;二是在积累的基础上主动梳理,引导儿童初步领悟语言文字运用的规律;三是指向语文核心素养,发挥积累与梳理独特的育人价值.

关键词：语言文字积累与梳理、语言运用情境、语言文字运用规律、育人价值

分类号：G633.3;G42;U279.3+24

资助基金：江苏省基础教育前瞻性重大改革项目2020JSQZ0305

在线出版日期：2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12