基于阅读认知能力体系的阅读教学与测评

摘要：

基于清晰的阅读认知能力体系,指向阅读认知能力的发展,是中小学阅读教学和测评的底线.本文借鉴国内外相关研究成果,基于"文本信息—背景知识"互动理论,尝试从三个层面、七个维度来解析中小学阅读认知能力体系,并在每一维度下列举其典型阅读认知表现,以期准确表征"阅读认知"的具体情形,力避"能回答特定提问""理解深层含义的能力"等含混的表述,为阅读教学和测评提供参照.同时为了方便理解和运用,在内涵界定的基础上还给出教学实践样例和测评样例.

关键词：阅读认知能力、理论基础、理论框架、内涵解析

分类号：G623.23;H315.9;TP391.1

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-22