统编教材视域下的"研讨"能力培养 ——以高中选择性必修上册《别了,"不列颠尼亚"》教学为例

摘要：

高中统编教材由必修、选择性必修和选修三类课程组成,需要培养学生与之匹配的学习能力.这些问题涉及课程改革深水区的攻坚难题,在当下高中语文教学中亟待解决:从学习主体看,如何提高与三类课程相应的"学习""研习"和"研讨"能力;从学生认知规律看,如何落实高中生语文学科素养的日常积累和螺旋式推进;从教师主导看,如何实现三类课程的年段区别与整体融通.本文重点讨论高二、高三年段立足单元学习,关注研讨能力,落实任务群教学内容与要求的相关问题.

关键词：统编教材、研讨能力、《别了、"不列颠尼亚"》

在线出版日期：2022-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40