基于逆向设计的习作单元教学策略研究 ——以四年级下册习作单元为例

摘要：

教师在教学习作单元时,可以针对教材编排特点,采用逆向设计的思路来展开.可以聚焦"学习成果",通过以下路径组织教学:一是实施厘整策略,让学生在自主梳理的过程中明晰学习成果;二是实施进阶策略,让学生在逐层体验中建构学习成果;三是实施融合策略,让学生在多维融合中丰富学习成果.通过综合施策,促进学生在实践过程中对表达要素的理解和掌握,推动习作单元教学走向深入.

关键词：逆向设计、习作单元、学习成果、教学策略

分类号：G633.3;G434;G710

在线出版日期：2022-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45