基于积极语用观的口语交际教学探究 ——以五年级下册"我是小小讲解员"为例

摘要：

基于积极语用观的口语交际教学旨在让学生的语言表达更具思想力和表现力.教师可通过精设唤醒体验的话题语境、预设释放潜能的艺术留白、强化优势互补的合作机制、着眼可持续发展的多维度评价等方面来挖掘和释放学生的潜能,以实现课堂学习在动力值、方法值、知能值和意义值等方面的增长和提高.

关键词：积极语用、口语交际、教学策略

分类号：G261;G632.0;G40-092

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点资助课题B-a/2020/02/37

在线出版日期：2022-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38