阶梯式写作教学的学理阐释与实践路径

摘要：

阶梯式写作教学以深化核心素养为契机,依据维果茨基的最近发展区理论,诊断学生学习的"现有水平",明确学习的起点和重点;以学生最近发展区的"空白地带"为载体,搭建知识、内容、情感等方面的学习阶梯,以促进学生达到"潜在水平".本文围绕阶梯式写作教学的核心意蕴、形成要素、实施路径三个方面阐释其学理内涵与实践路径.

关键词：阶梯式写作教学、课程体系、教学模式

分类号：G633.41;B27;D920.1

在线出版日期：2022-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29