语用学视域下的核心素养培育路径 ——以《一棵小桃树》教学为例

摘要：

立足语用展开深度阅读是培养学生语文核心素养的重要途径.从智力干涉的视角,析言得法,可提升语言素养;从语用身份的视角,辨读求意,可提高思维品质;从语境干涉的视角,鉴赏明理,可培养审美能力;从附着符号的视角,探寻意蕴,可理解传承文化.阅读教学中挖掘不同的语用价值点展开聚焦式教学,定能促进学生语言、思维、审美、文化上的不断成长.

关键词：语用学、核心素养、《一棵小桃树》

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点课题C-b/2016/02/10

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31