作文个性化教学的实证研究 ——评《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》
作文教学是语文教学中的重点,也是难点.一直以来,小学生作文的成人化、功利化、抄袭等现象普遍存在.因此,"作文个性化发展"的呼声越来越高.作文个性化不仅是指方法、过程和结果,还包括思想、原则和方向.它的提出,既反映了社会的需求,也是教学改革的必然.对"作文个性化发展"的理念和方法进行科学而深入的探究,有利于扭转学生写作僵化的局面,进而培养学生的健康个性,促进学生的全面发展,从而更好地落实教育改革的目标.由陆丹云著、上海外语教育出版社出版的《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》一书,以中国小学生作文内容空洞、个性缺失的现实困局为着眼点,针对当前写作个性化研究所面临的问题,通过实证的方法探索系统功能语言学理论视阈下的语言使用者个体差异的研究模式,为基础教育阶段的作文个性化发展提供了语言学的理论视角和方法途径,以科学务实的方法改革写作教育的模式、方法,构建新时代文化语境下的良性写作教育生态.
2022-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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