由"系统讲知识"到"助学长本领" ——小学习作课堂教学的积极转向

摘要：

以"系统讲知识"为主要特征的习作课堂教学普遍存在,需要我们理性看待.在统编教材的单元习作教学中,应建构起"助学长本领"的课堂样态.其中,"助学"是教学方式,"长本领"是教学目标.教师可以通过创设情境,为表达之需助兴;通过实施精准帮扶,为习作之困助策;反思学习经历,为经验之塔助力.

关键词：习作课堂教学、讲知识、精准施策、长本领

在线出版日期：2022-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49