略读课教学方法新探 ——以"能力导向—任务驱动"为例
略读课具有"半独立阅读"的性质,是培养学生独立阅读能力的重要课程形态."能力导向—任务驱动"略读课教学以阅读能力培养为导向,以教学评一体的学习任务为驱动,学生在教师的指导下,按照"定任务、导方法、让学习、作评价"的步骤进行深度学习,从而获得知识与能力,情感、态度、价值观或过程与方法等方面的提升,并能将习得的阅读策略和方法迁移到后续的学习中,提高学生的独立阅读能力.
略读课、能力导向、任务驱动、教学评一体
福建省十三五第二批小学语文学科带头人课题2019XDYW006
2022-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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