小学语文大任务教学"三线并行"策略的实践探索

摘要：

当下不少教师具有课改的意愿和理念,但缺乏行动的路径和操作的策略.大任务教学是建构以"学为中心"的课堂教学、培养学生语文学科核心素养的重要路径.本文探索了"层级化设计流程""活动化操作样态""多元化支持系统"三线并行的策略,以"大任务"驱动为课堂教学的起点,以"任务、活动、支架"为设计层级,以多元化、多维度的互动学习为主要方式,高度关注学习评价在教学中的作用."三线并行"策略让学生学习在课堂上真实发生,使大任务教学在实践中落地生根.

关键词：大任务教学;三线并行;实践探索

在线出版日期：2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27