统编教材写作教学路径探寻 ——以八年级下册第二单元《说明的顺序》为例

摘要：

统编教材的写作专题在读者意识的自觉和教材课程化方面有了巨大突破,但是因为缺少相应的"语境"设计、"语篇"目标和"语径"训练,使得教师在实际教学中还存在着诸多困难.本文尝试引进"语境""语篇""语径"的概念,运用融合式写作教学理念,对教材进行创造性使用,并以八年级下册第二单元《说明的顺序》为例,探讨通过"语境""定向",通过"语篇""定标",通过"语径""定序"的写作教学策略.

关键词：写作教学;语境;语篇;语径

分类号：G641;G423.3;D64

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70