如何以大概念推动语文课程融合

摘要：

大概念因具有关联性、结构性、迁移性与超越性,而成为语文课程融合的强有力"推手".就形态而言,以大概念推动语文课程融合表征为"域内与域外"的融合范围、"融入与输出"的融合向度以及"知识、素养与文化"的融合层次.为此,教师应围绕如何遴选、如何运用、如何开发三个问题,积极推动学科内、学科间、领域间的大概念语文课程融合,彰显语文课程的综合育人价值.

关键词：大概念;语文课程;课程融合;核心素养

资助基金：本文系中国教育科学研究院2021年度基本科研业务费专项资金项目"指向核心素养的课程融合模式研究"GYD2021008

在线出版日期：2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21