基于学情的统编教材"1+X"阅读教学初探 ——以《白雪歌送武判官归京》为例

摘要：

在统编教材"1+X"阅读教学中,学情分析应当贯穿教学始终,但目前教师不了解学情而直接上课的现象屡见不鲜,导致教学效率不高.本文从基于起点学情的教学设计、基于过程学情的阅读教学实施、基于结果学情的阅读教学评估三个维度,对"1+X"阅读教学进行初探.

关键词：学情分析;"1+X"阅读教学;《白雪歌送武判官归京》

资助基金：本文系山东省基础教育教学改革重点项目"构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂"编号:3700012暨潍坊市教育科学"十三五"规划2020年度一般课题"基于学情的初中语文阅读教学'主问题'设计与实施的研究"编号:2020WFYB085

在线出版日期：2021-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71