教读课的学教评一体化路径 ——以九年级上册《醉翁亭记》为例

摘要：

如何进行有效教学,最大限度地实现学习目标?笔者认为,行之有效的方法是采用学教评一体化的教学策略.学、教、评指向学习目标,三者有机融合,相互影响与制约.本文以九年级上册《醉翁亭记》为例,从目标是统帅、教学是载体、评价是工具三个方面来阐述学教评一体化的意义和课堂实施策略.

关键词：教读课、学教评一体化、《醉翁亭记》

分类号：G633.3;F830;C95

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36