基于情境链创设的阅读教学策略 ——以《阿长与〈山海经〉》教学为例

摘要：

为激发学生全程投入学习的热情,教师应把创设的"情境点"连接成"情境链".以《阿长与〈山海经〉》教学为例,教师可先创设"寻人启事"情境任务,初识阿长形象,培养学生筛选信息的能力;再通过给鲁迅提建议,设计相互关联的问题情境,深刻理解阿长的形象;最后让学生仿写日记,通过称呼的变化体会鲁迅对阿长的情感变化.

关键词：《阿长与〈山海经〉》、情境链、阅读教学策略

分类号：G633.33;G434;C913

资助基金：江苏省教育科学十三五重点规划课题基于项目;江苏省教育厅重点项目

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-33,44