小学习作学习活动的生态特征及教学思考

摘要：

科学认识习作学习活动,是提高小学习作教学质量的前提.本文从写作规律与儿童身心发展特点出发,提出小学习作学习活动是一种书面表达与交流活动,须凸显整体、凸显联系、凸显个性、凸显童年,故而小学习作学习具有六个方面的特征:文化、合作、沟通、批判性思维、创意、舒适.基于区域课程改革与教学研究实践,本文为提高小学习作教学质量提出了三点建议:树立生态习作观,建构生态习作课,行走生态习作路.

关键词：习作学习活动、生态特征、教学思考

在线出版日期：2021-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7