命题观:语文要素向评价要素转化
依据国际PIRLS阅读素养体系下的测试模型,将统编教材语文要素融入,并转化为评价要素,使教、学、评的一致性真正体现.文章探讨了遵循统编教材的编写规律,从评价思维反观语文要素转化为评价要素,建构成表现性评价、增值性评价、过程性评价与纸质监测性评价,从而形成一个整体发展的学业评价模型,真正在评价中指向学科核心素养,以此诊断教师的教与学生的学.
语文要素、评价要素、转化
2021-03-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
66-69
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语文要素、评价要素、转化
2021-03-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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