长课文教学的辩证思考——以六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》为例
长课文由于篇幅大、文字多,阅读时间较长,理解难度大,对老师来说,在有限的教学时间内全面落实教学任务,极具挑战性.长课文"如何教""如何学"是统编教材全面使用后亟待解决的问题.本文试从"长"与"短"、"深"与"浅"、"详"与"略"三个方面,浅谈长课文教学的辩证思考.
统编教材、长课文教学、辩证思考
2021-03-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-53,65
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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