整本书阅读应指向阅读能力培养

摘要：

整本书阅读进入语文课程,应以教师指导下的半独立阅读课程形态处之.整本书阅读教学,应以培养阅读能力为主要目标,从阅读能力层级各要素出发,设置阅读任务,而后通过"导读激趣规划、任务驱动推进、师生共读交流"三个环节,落实阅读任务,实现阅读能力的提升.

关键词：整本书阅读、目标、阅读能力

资助基金：本文系福建省教育科学"十三五"规划2019年度教育教学改革专项课题"供给侧改革视域下的小学全阅读教学实践研究"课题编号:Fujgzx19-107

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16