促进写作学习:论述类文本评价工具研制
写作评价问题长期以来是语文学界关注的热点,而"评价无成效"是高中语文写作教学改革的"拦路虎".本文聚焦高中阶段论述类文本写作评价标准体系尚未建立,无法有效促进学生写作学习的现状,确立"教学评一致"、基于"标准导向"和"促进学习的评估"三项原则,尝试研制促进学生论述类文本写作学习的评价工具表,呈现研制思路.
促进写作学习、论述类文本、评价工具、教学评一致
2021-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
19-23
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促进写作学习、论述类文本、评价工具、教学评一致
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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