基于学科大概念的初中读写教学理路探寻

摘要：

近年来,语文核心素养成为语文课程改革深入推进的时代语境.语文课程目标从"双基""三维"转向"核心素养",回归语文课程立德树人的本体功能.从语文核心素养出发,未来的语文课程面临诸多现实挑战.今后的语文课程需要"进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进核心素养的落实".[1]教师应该关注学科大概念对语文课程内容的重构功能,同时也要深入思考语文核心素养在课堂教学中的落实路径.本文以统编语文教材七年级下册第三单元"凡人小事"为例,从语文学科大概念出发来探索读写单元教学的新理路,尝试建构语文核心素养发展机制.

资助基金：本文系2018年吉林省高等教育教学改革研究课题"职前语文教师学科教学知识PCK发展路径研究"阶段性成果

在线出版日期：2021-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35