漫谈深度学习视域下的提问教学
一
当前,深度学习日益受到学界关注.深度学习虽然在人工智能领域被广泛使用,但在学校教育领域仍是各学科积极探索的课题.以布卢姆认知维度层次划分理论为基础,众多学者对深度学习的本质理解基本达成共识,高阶思维和深度学习之间关系紧密.有学者认为",深度学习是一种基于理解的学习,是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习".[1]"深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程."[2]可以说,深度学习是一种发展批判性思维、提升创新能力的学习,具有在积极主动的学习状态下整合知识内在意义、促进知识建构、重视迁移运用、强调知识的结构化等特征.深度学习的本质是聚焦思维、发展思维能力、提升思维品质,更是提升思维的深刻性、灵活性、批判性等.
2021-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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