准确定位学习目标合理设计学习活动 ——"家乡文化生活"单元教学建议(之一)
近年来,教学改革的基本趋势是由关注教师的"教"到更加关注学生的"学",强调要由学科知识中心的"传递型教学"转向构建以活动为载体的新型教学,注重引导学生在活动中学习,并根据适切的学习目标,选择适合学生的学习方式和学习资源,进行真实有效的深度学习和体验,使学生学会学习,并不断提升实践与创新能力.落实到高中语文教学,要想合理使用新的统编教材,深化教学改革,其核心要求是教师在深入理解学科核心素养的基础上,基于课程标准尤其是学业质量标准的要求、学科教学规律和学情,设计好具有语文学习价值的学习活动,并通过发挥教师的导学作用让学生在活动中学习,进而不断提升学生的语文学科核心素养.基于此,在借鉴前贤时彦有关研究成果的基础上,笔者拟就如何科学、合理地开展高中统编教材必修上册"家乡文化生活"单元的教学提出一些粗浅的看法,以抛砖引玉,并就教于大方之家.
本文系天津市教育科学规划办"天津市教学成果奖"重点培育项目"中学语文阅读教学活动化、活动语文化的实践研究"项目批准号:PYJJ-031
2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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