以"创意读写"为主线的单元整合教学范式探索
课程整合已逐渐成为世界范围内课程改革的重要课程形态,呈现整体性、跨学科性、实践性、复杂性、创新性等特征.[1]对于一线教师而言,基于教材单元进行整体教学设计,是课程改革发展的一大挑战."单元设计"可以概括为两种不同的单元编制:计划型课程和项目型课程.前者的单元编制是以"目标——达成——评价"方式来设计的,后者的单元编制是以"主题——探究——表达"的方式来设计的.[2]传统的教材单元是计划型课程的呈现,而创意读写单元整体教学是以"主题——探究——表达"的方式,整合单元语文要素,指向项目型课程建设.
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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