图式理论视域下统编教材的复述教学

摘要：

复述是指把读物的内容用自己的话说出来,是训练儿童语言表达能力、思维能力和想象力的重要方法.统编小学语文教材要求复述的课文有34篇,覆盖低、中、高年级,搭建了复述的攀升阶梯.然而,在教学实践中,复述教学不受重视的情况还普遍存在,学界对复述教学的研究也多停留在"技"的层面.究其原因,在于教师不理解复述的教学意义,不懂得复述的教学规律.基于此,笔者认为将图式理论运用于复述教学中,在学生原有认知图式的基础上建构复述新图式,能有效提升学生的复述能力.

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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