动态调适:小学生课外发展性阅读指导策略

摘要：

一、发展性阅读:小学生课外阅读指导的理性吁求
小学阶段是阅读的浪漫主义时期,应重在激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,形成一定的阅读品位.而传统语文课堂多重视单篇选文的阅读教学,常采用品词析句的精读,此经验迁移至整本书的阅读指导中,易使儿童陷入"阅读困境"之中.实际教学中,阅读指导方面的问题有以下几个.

资助基金：本文系江苏省"十二五"2015年度重点自筹课题"小学生阅读过程动态调适的实践研究"课题编号:B-b/2015/02-233

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42