三位一体,多维互动:落实语文要素的有效路径
语文要素是统编小学语文教材的一个核心概念,然而落实在课堂上,却存在一些不尽如人意的现象.一是教学内涵狭窄化.没有将语文要素的学习与核心素养的提升联结起来,没有以动态发展的眼光解读语文要素,教学时就要素论要素,忽略了语文要素所承载的丰富内涵.二是教学内容孤立化.没有将语文要素与前后相关的要素进行勾连和贯通,忽略了学段间、单元间以及单元内各要素的联系,教学内容孤立零散、简单重复的现象仍然存在.三是教学方式机械化.将语文要素等同于知识标签,进行机械呈现,没有细化为可操作的步骤,学生无法将语文要素内化为学习的策略、方法和路径.如何改变这种教学现状呢?
本文系福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题"质量检测背景下'蜜蜂式'阅读的实践研究"编号:FJJKXB19—699
2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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