古典诗歌音乐性及其教学关键
我国古典诗歌的音乐性主要表现在押韵、节奏和音调上.教学时抓住这三点,便是抓住了教学古典诗歌的关键,借此可以引导学生便捷而深度地进入古典诗歌的殿堂.
一、古典诗歌的韵——吟诵品味
闻一多曾说:“声与音的本体是文字里内含的质素;这个质素发之于诗歌的艺术,则为节奏、平仄、韵、双声、叠韵等表象.”[1]
中国古典诗歌的韵是诗歌格律的一条基本规则,是诗歌音乐美的第一要素.诗歌的韵脚是指同一韵母的字在诗句最后一字位置上重复出现,回旋往复造成和声.诗歌的韵味则突出体现在诗歌的韵脚上.雨果认为:“诗韵是一种力量……一句诗,就像一群人一样纷乱,而有了韵脚,它就像一个军团踏着有节奏的步伐.”(《雨果论文学》)押韵其实质就是有规律地构成声音回环.诗歌首句常常押韵,由此为基础,引起并促成整首诗声调的统一协调.同一韵脚,可将分散的诗行统一起来,形成音乐意象的整体美.
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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