“活动·探究”单元的教材设计、主要特征与教学实施
“活动·探究”单元是统编初中语文教材的创新型单元设计.下面笔者主要以八年级上册第一单元为例,探讨“活动·探究”单元的教材设计、主要特征与教学实施.
一、“活动·探究”单元的教材设计
统编初中语文教材是基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》进行编写的,在单元设计上基本体现了识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大板块,主要单元形式为阅读与写作单元.除此类型单元外,根据课程标准“教材编写建议”中的“教材的体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化.设计的体验性活动和研究性专题要体现语文特点,内容适量,便于实施”[1]相关要求,统编初中语文教材还设计了“活动·探究”单元,力图改变语文学习的传统形态.这种单元设计的创新和突破,主要是为了体现《义务教育语文课程标准(2011年版)》所提出的语文课程的综合性和实践性,同时也渗透了当时正在研究编写中的高中语文课程标准的一些新思路,特别是“语文学习任务群”的设计思路.
本文系吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学科核心素养的高中课程、教学和考试评价一体化改革研究”课题批准号:ZD19157
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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