台湾小学摘要阅读策略教学研究
台湾教育主管部门调查发现,在课堂上运用传统教学方式时,教师的教学过程呈现一种机械化的状态,即将学生的思维限制在一个固定的框架里,没能很好地引导学生发散思维.为了培育学生的高阶阅读思考能力,台湾教育主管部门邀请一线教师编写《问思教学手册》及《阅读理解策略教学手册》等研习作品,并说明如何将阅读策略融入教学环节中. PISA(国际学生评估项目)作为当前最具影响力的国际性评价项目之一,曾两次将阅读素养作为测试的主要领域,[1]PISA2018基本构建了全面而系统的阅读策略体系,重视阅读策略教学俨然成为一种趋势."授人以鱼"不如"授人以渔",阅读策略的教学对于学生终身学习的发展至关重要.
2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
69-72
