小学生习作个性的心理学分析及提升策略
个性即人格,是具有一定倾向性的心理特征的总和."个性"这一概念表述尤其强调人的独特性.[1]因此,人的个性体现心理发展的两个重要方面,一是心理活动的完整性,二是心理活动的特殊性.在小学阶段,随着儿童自我意识的发展,独特、复杂的个性逐渐在学校教育过程中显现出来,小学习作教学能够充分展示小学生的个性心理特征,与观察力、想象力、情绪和情感、思维模式等能够体现个体独特性的心理活动联系紧密.
本文系浙江省教育科学规划2020年度规划课题立项编号:2020SCG144
2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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