用策略化提问促进学生深度阅读
深度阅读与深度学习一样,原是计算机科学、人工智能等研究领域的概念.教育学意义上的深度阅读是相对于浅阅读而言的,被认为是培养高层次的阅读能力、发展高阶思维的一种全新阅读模式.借鉴深度学习的研究成果,深度阅读可以理解为是”沉浸式””层进式”阅读.”沉浸”是指对阅读过程的深刻参与和积极投入,”层进”是指逐层深化的阅读经历.深度阅读关注的是充分深度,与阅读对象所表达的内在思想、认知方式和思维逻辑相关;关注的是充分广度,与阅读对象的背景有关,与个体经验有关;关注的是充分关联度,阅读活动与想象、情感紧密联系,以实现对个体知识及意义的建构.
福建省基础教育课程教学研究立项课题”基于语文核心素养提升的深度阅读实践研究”MJY2018-002
2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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