小学低段古诗教学策略——以贺知章《咏柳》为例

摘要：

古诗词作为国学经典的重要组成部分,其特殊的形式、承载的丰富内涵对培养学生的传统文化素养意义重大,在语文教学中也越来越受重视.然而,虽然古诗文的比重在教材中明显增加,教学效果却没有获得相应的提高.许多老师感到古诗词课难以上手,学生也往往提不起兴趣.原因是多方面的.比如,传统的课堂教学模式以传授固定知识为主,缺少互动,环节僵化,难免使学生产生畏难和厌倦情绪.哪怕再简短的古诗词,也有其特定的文化背景和内涵,与当代社会有一定的距离,不易传授和理解.因此,我们有必要认真思考各学段的古诗词教学策略.

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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