小学语文阅读想象课堂的构建

摘要：

小学读生"的阅读一般包括三重境界:一是"要我,教师的指挥棒指到哪就读到哪,与考试有关的内容细读,无关的忽略,人在书中,情感、思想也在书中,跳不出文章的圈,停留在"看热闹"的层次;二是"我要读",能够被文章的故事情节、人物命运吸引,开始思考文章的内容、故事的意义,还能联系上下文了解作者的思想意图,进入"看门道"的层次;三是"我会读",能从文章的内容想开去,不受文章的限制,不受作者左右,超越文本,感悟想象,认识自我.

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64