小学识字要义:识记当代社会成员的约定 ——再谈让识字教学回归常识

摘要：

《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观.但限于篇幅,关于乱象违理悖常无法充分展开,心存意犹未尽之憾.故撰本文,拟从学理上作进一步的剖析,以还迷人乱花之真面.

在线出版日期：2020-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20