情境:让思维与表达和谐共生
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力.发展学生语言能力是语文学科课程目标之一.儿童教育家李吉林老师曾说,言语的发源地是具体的情境.课堂教学中,教师准确把握教材,构建适切的语用情境,可以优化语言环境,激活学生的语言实践,使学生的认知与情感相结合,思维与表达相统一,有效促进学生语言能力的自然生成.
本文系江苏省教育科学"十二五"规划课题"习作情境创设与乡村小学生创造性思维发展的实验研究"D/2015/02/28
2020-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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