意象思维映射下的阅读教学探索

摘要：

中华文化是一种"尚象"文化.意象思维是母语文化中一种传统思维方式,其典型的特征就是"以象表意".当前的语文教学存在大量"有言无象""言象脱离""象意不尽"的现象,致使知识教学占主流,民族文化思维缺失.承载母语文化的语文教学所面对的一篇篇言语作品,都是运用意象思维构筑而成的.在教学中,将其当作鲜活灵动的画像、图示来对待,让学生通过"象"的解读生成意蕴,发展思维,形成审美,传承文化,建构言语,可有效洞开阅读教学的意义空间.

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75