具身认知视角下的作文教学设计与实施 ——"我和我的家乡"写作活动介绍
法国身体现象学的代表人物梅洛·庞蒂曾说过,"世界的问题,可以从身体开始".其代表作《直觉现象学》提出了具身哲学的思想,其中"具身的主体性"这个概念,为克服"笛卡尔的二元论"提供了一种可能性.它既不把人视为离身的心智,也不把人看作复杂的机器,而是视人为活生生的、积极的创造物,其主体性是通过身体与世界的物理性互动实现的.[1]换言之,人是通过身体与世界的互动,通过身体对客观世界的作用而产生知觉和认识世界的.环境是认知发生的先决条件,也是呈现知识的隐喻载体,只有在与环境进行相互作用的过程中,心智才会不断成熟;身体不仅是承载心智成长的载体,还与大脑、环境融为一体,缺一不可,共同促进学习的发生.因此,基于具身认知视角下的作文教学设计与实施,强调的是环境的创设对学习者认知的影响,以及调动学习者基于身体各感知器官加工信息的能力对写作活动的促进作用.
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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