单元·专题·任务群 ——高中统编语文教材组元方式的变化与教学启示
从1906年到2019年,语文教材的内部组元大致经历了"单元—专题—任务群"的变化.随着统编高中教材今年秋季在六省市的启用,"学习任务群"在成为语文学科流行语的同时,也给课程实施者带来了理解上的困惑:似乎这是一个与历史无关的全新架构,是对"单元""专题"的舍弃.实际上,名称的变化只是反映了教材结构的更新与发展,一个从封闭到开放、从传统走向现代的过程.教材组元方式的形态从线性到块状再到茎状,从单一到多元、立体,从简单组合走向"有序的混沌",每一次的变化都意味着内部架构在逐步走向合理、完善,吸纳并催生着新的教学方式.这种衍变同时还体现了逐步发现语文课程本质属性的过程,反映了不同时期教育教学的价值取向与教学理念的调整.
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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