让大单元教学设计成为语文课改新路径

摘要：

怀特海在《教育的目的》一书中提出"惰性知识"的概念,即那些只是记住,但在生活里从来不用,也不知道怎么用的知识.那么,在语文教学中,如何把"惰性知识"通过科学的教学设计转变为学生的"活性素养"?大单元教学设计将成为把"惰性知识"转化为"活性素养"的催化剂.

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70