自读课文教学分析及策略

摘要：

统编本语文教材确立了"让语文课往课外延伸,往学生的语文生活延伸"的理念,以及"教读—自读—课外阅读""三位一体"的阅读教学体系,对学生的阅读提出了更细化的要求.教读课文由教师带着学生,运用一定的阅读策略或阅读方法,完成相应的阅读任务,达到相应的阅读目标,目的是学"法".自读课文则由学生运用在教读课上获得的阅读经验,自主阅读,进一步强化阅读方法,沉淀为自主阅读的能力.因此,教师要明确自读课的课型定位,进一步优化教学策略,更好地落实自读课的教学,使学生达到"不待师讲,自能读书"乃至"不需要教"的境界.

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51