单篇课文集中识字与随文识字效果实证研究
一、研究的缘起
我国小学语文教材大都是以阅读为中心的综合型教材,单篇课文教学一般要在完成阅读教学任务的同时完成若干个生字的教学任务,当下的统编本教材依然如此.而单篇课文的识字教学一向采用集中识字方式,在初读课文时,安排一个环节集中教学全课生字,当然有时也把生字的认读和字义教学与书写教学分开,通常在课末集中安排写字训练,不同于中国古代童蒙先识字后读书的传统意义上的集中识字.某届全国性阅读教学大型赛课,在阅读教学的全程穿插生字教学,是为分散识字,也可称之为随文识字或分散随文识字.
2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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