聚焦专题,深度探究——浅谈高中语文的"专题学习"
特级教师胡立根提出,教学要形成知识智能向学生的正向流动,教师与学生之间、教学内容与学生现有智力水平之间,必须保持足够的势差.而现行高中语文教材与学生智力水平之间的智能势差几乎为零,很难形成知识智能向学生的正向流动.经过一段时间的探索,笔者认为,语文教学要突破"智能势差"的困境,进行"专题学习"是有效的途径.
2019-04-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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