有效实现语言的转换与生成 ——"学导习"课堂教学模式建构

摘要：

教学是教师教学生学,是学生在教师引导下的学习.学生学习,理应是学生先"学",教师"学"中引"导",学生在教师"导"后"习"得.缺乏教师指导,学习的质量一般是难以保证的.我们认为学习其实是学导习,学习是传统的概念,学导习是在学习这一概念基础上提出的新概念,既传承学生自己的学,更强调教师的"导",也更贴近学生获取知识的真实情形,是学生学而习得知识的本真过程.当下语文课堂上,部分教师要么忽视自身科学引导这一关键,要么一味灌输,学生不知所以,只能死记硬背,生搬硬套,学习热情慢慢淡化甚至消失.

资助基金：江苏省十三五规划课题"小学语文'学—导—习'操作单元中提升学生语言表达能力的实践研究"D/2016/02/338

在线出版日期：2019-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47