寓言类文本教学误区探析

摘要：

在观课中,我们常会发现一些教师在教学寓言类文本时,把"寓言"当成了"童话"去教.每每遇到这种情况,笔者总是以不能出现"常识性错误"来表明自己的担忧.事实上,在一些语文教育专业杂志上,我们也会见怪不怪地读到部分教师甚或特级教师令人纠结的类似"表述":
"我用思维导图讲解《狮子和鹿》这个童话故事的拟人写作手法,让学生对童话故事有一个初步的认识";"为了让学生轻松获得编童话故事的方法又不至于生搬硬套,我就很好地运用思维导图把本单元中的《陶罐和铁罐》这个童话故事还原出来".

在线出版日期：2019-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16